當看到玩具、課後活動、課程、寒暑期營隊、甚至學校的特色時，STEAM彷彿是名門、邁向成功的關鍵字。似乎只要標上這個詞，就可以鍍金，讓銷售的商品或服務熱賣，甚至再貴，消費者也願意掏錢。
實際上，人們對STEAM有許多迷思。
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迷思1.為什麼大家都要標榜自己是STEAM？
是貨真價實？還是太氾濫了？
STEAM是最新的教育趨勢，跟孩子未來的就業機會相關，自然很容易用來打動父母。不過，它所牽涉的範圍很廣，只要跟科學、科技、工程、藝術、數學相關，都可以是STEAM的範圍，但是並沒有機構對STEAM下更嚴謹的定義，所以商品跟服務很容易就可以跟STEAM掛上鉤。
父母要留意的是，所付出的價格，是否跟提供的STEAM廣度、深度成正比。例如，若是比較昂貴的STEAM玩具或課程，就需要具備提升學業、認知、動作發展等技能中的2種，或是結合至少2、3個以上的STEAM科目範疇，並且可以讓孩子開方性地思考、發揮創意與解決問題。
迷思2.好的STEAM玩具、活動或課程，
一定要花大錢？
的確有很貴的STEAM課程，例如上萬元的積木、程式組、蒙特梭利玩具。但是若仔細研究這些昂貴的玩具，也可以發現身邊很多事物、或是便宜的玩具，有類似的特徵。如果父母能夠陪著一起孩子玩，或出題目給孩子，引導孩子探索各種可能性，發揮想像力與解決問題，就能達成刺激STEAM領域發展的目標。
例如，可以請孩子用積木疊成比較複雜的建築、橋樑、有輪子的汽車，玩簡單的職業玩具組，小小孩也可以串大顆的木珠珠（工程的基礎）、玩形狀（數學幾何）與彩色（藝術）分類的嬰幼兒玩具。
甚至，還有一些免費的STEAM資源。例如，美國許多科學研究機構如NASA、水族館、動物園、博物館、圖書館、或是公園管理局，都在網路上提供了免費了STEAM遊戲與課程、可以下載的活動、線上STEAM實驗室影片，讓孩子在家跟著玩。另外，也可以到圖書館現場玩STEAM玩具。現在，甚至連營利的機構，像是結合擴增實境（AR）、常獲獎的印度玩具商 Play Shifu 旗下的互動地球儀玩具 Orboot，也開放免費下載數款遊戲。
迷思3.STEAM比較適合有數學、科學、程式等長才的孩子？
STEAM的目的，是要大家學會在生活中解決問題的能力，懂得因應未來環境的變化，重視的是運用STEAM的相關知識，發想與獲得解方。所以，不是只有在科學、數學、程式等方面在行或有興趣的人，才要學STEAM。
過去常有人說自己有沒有數學腦、是不是理工人，但哈佛大學的研究發現，其實沒有天生的數學腦，每個人都有這方面的天賦，大家對於數學好不好的概念，其實是來自後天的學習經驗與人為回饋、自我認知所造成的。
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迷思4.STEAM是基礎、還是程度拔尖的活動？
STEAM有很多不同的難度，不同天賦、喜好、年齡、發展階段的孩子，都可以有合適的STEAM玩具或活動。
在加州創辦程式學校 YoungWonks 的雷納（Vishal Raina）就以大家認為比較艱深的程式機器人遊戲為例，把它分為3個等級。最簡單的就是純粹的玩具，但是孩子按不同的鈕就可以看到不同的功能與變化。這可以帶領孩子進入STEAM的世界，激發興趣，也有基礎的練習。第二個階段是，小孩可以自己組裝不同的部位、配件，讓他們嘗試變化。再難一階，則需要加入程式指令，讓小孩用程式來控制機器人。而且，即使包含程式指令創作的玩具，也有不同的難易程度之分。每個孩子都可以找到適合他的難度，愈學愈多。
迷思5.STEAM是培育資優生的教育？
許多學校的確有所謂的科學班、資優班，特別著重這方面的發展。但是，STEAM是每個孩子都要接觸與學習的教育，而且現代的孩子，早就具備許多相關素養。例如，他們身邊早就圍繞許多聲、光的工具，許多家庭也有 Google 或是 Amazon 的機器人，或是常用 Siri 幫忙，以手機、平板、電腦、網路完成許多任務。無論是學習怎麼操控使用，讓生活與工作更便利，或是設計更多的功能，都是STEAM。其實STEAM很貼近每個人，無所不在。
美國塔夫茲大學（Tufts）兒童學習與人類發展系主任伯爾斯（Marina Umaschi Bers）還提醒，當我們把這些教育用在培育資優生時，就常過度重視競賽，而忽略了STEAM教育原本的價值與目的
尤其，在孩子還小時就用STEAM來界定他的資優與長才，反而漏掉其他學生也可以接觸STEAM的機會。加州柏克萊大學勞倫斯科學館卡奈迪(Matthew A Cannady)等人的研究便發現，只有31%的STEAM從業人員在高中時就對STEAM有興趣，其他61%的STEAM以前都是漏網之魚，被忽略栽培這方面的興趣。
迷思6.STEAM比較適合男生？
男生女生都可以學STEAM，只是即使到了現代，性別刻板印象常常把男生推到這個領域，女生也不被鼓勵這麼做。
其實無論是教育、還是玩具，其實女生在STEAM的也表現很好。雖然還有人會以玩具的顏色或名字來界定適合男孩、或女孩的玩具，但美國曾有研究顯示，其實小孩自己選玩具時，不會受到玩具品牌的性別設定影響，而且女孩玩STEAM玩得比男孩好。
STEAM需要用不同的觀點與創意，來解決人們生活與工作上的問題。所以在美國，現在反而有很多企業、非營利組織、學校更鼓勵女生投入這個領域，因為她們能帶來更多元的貢獻。
迷思7.STEAM很專業，所以要送到專業的機構學習，
父母很難幫孩子挑對玩具或活動？
STEAM有難有易。玩STEAM玩具或學STEAM，不一定要到特別的專賣店、或送到昂貴的補習班或營隊。現在很多玩具都有詳細的說明，包括圖像、甚至影片。
而且，玩益智遊戲、STEAM玩具時，父母還是要在一旁引導和鼓勵孩子，讓孩子有信心，願意探索更多不同嘗試與玩法。尤其，STEAM沒有標準玩法，不一定要「做對」，重點是享受過程。這也是學STEAM的意義與目的之一。
迷思8.STEAM很重要，以後最好選學這些科系？
大家會不會太過分重視STEAM？
STEAM的確很重要，但對多數人來說，將成為基本的工具或必備技能，不一定是謀生的專業。如果過分鼓吹STEAM的優勢與圈定這個領域的學生，可能會在學生確定志向前就被限制住潛能與發展方向，或排除了其他未接觸STEAM的人在這個專業發展的機會。
STEAM廣泛被運用到各領域，而不只是封閉的學門、專業，所以也要與人文結合。尤其科技與科學、數學、藝術的運用，愈來愈需要溝通等軟性技巧，才能與人聯結、幫助人。明顯的例子是，臉書和蘋果電腦的創辦人，其實都不是主修電腦科學，而且學了很多社會與人文科學。另外，他們也雇用了很多文科生。
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