大家以前在求學階段，有沒有遇過學習能力、外型跟大家比較不一樣的同學呢？小時候的我們，並不清楚是甚麼狀況，只是覺得他們跟我不一樣，但是長大後，我們才知道，原來那就是所謂的遲緩及障礙。

其實發展遲緩的小孩並不少「發展遲緩兒童約佔6歲以下兒童人口的6至8％。以高雄市為例，預估每年6歲以下發展遲緩兒童約1萬名，但目前被家長發現在接受早期療癒者，可能不到十分之一。」這個數據遠比我們想像中多對吧？

source：認識發展遲緩兒童-高醫醫訊月刊第十八卷第八期

除了這些遲緩的孩子需要額外的療育服務，他們的父母也需要專業的支持，才能持續給予這些孩子更好的成長環境。因此，有許多療育機構紛紛成立，協助這些孩子及支持他們的父母。心路基金會的早療中心便是其中之一。

照片中大家玩得不亦樂乎的樣子，就是心路平常的上課方式，心路接收的孩子為0~6歲的遲緩兒(但位於新店的心路愛兒中心，也有接收一般生喔)，因為這個時段是孩子的成長黃金期，若提供適當的復建及療育，可以有效提昇遲緩孩子的各項能力。為了能吸引障礙孩子的注意力，老師會設計有趣、活潑的課程，用比一般幼教老師更生動的方法吸引孩子目光，而在這些看似好玩的活動及遊戲中，老師也放入復健概念，讓孩子能在玩耍的過程中，進行各種肌肉、語言或認知上的訓練，所以光是規劃課程內容，心路老師就必須絞盡腦汁。

另外，遲緩孩子的飲食也是一門大學問，因為他們生理上有不同的限制，有的孩子吞嚥功能還不健全、需要插胃管，有些孩子因為肌肉張力有限，無法好好握住湯匙，甚至，還有孩子完全不能進食任何「蛋白質」成分的食物，因此，除了廚房阿姨必須要留意製作的食材，老師也必須十分注意孩子們用餐情況。而用餐同樣也是一個很好的訓練時機，老師會依孩子個別的條件，把食材切成不同大小，讓孩子練習自己用餐、吞嚥、取食，把握每一個可以學習的機會。

而心路讓家長放心的地方還不僅於此，他們的專業也超乎想像，不但物理治療師會去每個小孩家中做家庭訪視，了解家庭的經濟狀況、父母能給予的時間…等等，也會在評估完的報告書中清楚寫出這位小孩要接受哪些復健、訓練…列出短中長期的復健目標及實際執行作法，針對孩子的狀況擬定個別的計畫。

照片中的小女孩一開始進入心路時，是無法走路的，但經過心路專業的復健及支持，在不斷練習後，現在她已可慢慢獨立行走、爬樓梯。而在採訪當天，一位可愛小女孩開朗地跟妞編輯群打招呼，後來妞編輯才知道，原來這位小女孩本身是自閉症者，在剛進入「愛兒」就讀時，常用大哭來面對陌生的異性，然而，出現在妞編輯眼前的她，卻已是一個活潑的可人兒。

看到小孩們一起做仰臥起坐，拉著褲子使勁地抬起上半身，真的是超可愛，四肢能力比較平衡的孩子，每天都要互相幫對方壓腿，一起做仰臥起坐，訓練肌耐力、加強核心肌群的力量，雖然在做的過程都會小賴皮（人人都會啦！），但都還是會乖乖做完才下課喔！

下課時，就是快樂的腳踏車、警察抓壞人的歡樂時光。

接下來妞編輯訪問到「愛兒」的教學組長李美齡老師（天啊，老師長得也太療癒了吧！）

李美齡老師說，比起一般幼教，特教的理念更注重小孩的身心發展及尊重他們的獨特性，功課表現、才藝、名次都不是重點，小孩能開心的學習，有更完全的社會化過程，才是心路老師們的目標。而幼教出身的李美齡老師，剛進入心路時也歷經不少挫折，因為遲緩孩子對課程的反應比較微弱，孩子的想法也很難在外表上看出，不過在累積更多經驗，加上自己心態調整後，如今李美齡老師已成為孩子心中最溫柔的美女老師，每一個孩子的狀況她也都十分熟悉。

在這次的專訪後，妞編輯發現，遲緩孩子與一般孩子沒有太大不同，只是他們更單純，可愛、淘氣值也破表。而妞編輯也與這些小孩相處出心得來了：

1、首先，跟他們說話時壓低身高，雖然說和小朋友說話本來就是蹲下來比較好，免得製造對方的壓迫感，但這裡更重要的原因是，部份遲緩孩子的頭控機能不佳，無法主動抬頭，站太高他們無法完整的看見你、和你互動。

2、跟他們溝通時，可以善用肢體語言、臉部表情也盡量更生動。

3、遲緩孩子有時候表達能力不夠好，所以會用觸摸來表達自己，當他們主動摸你時，可以注意他們是不是正好有一些需要，當然也有可能因為他很喜歡你啦。 

這些小孩其實都有一顆相當敏銳的心，每一位都超可愛的。只是，專業療育真的需要很多資源，像主任就說，雖然政府有給予一部份補助，但心路早療仍每年都必須自籌2千多萬經費，這對心路來說是一筆非常沈重的負擔，所以迫切需要社會的支持。不過，無論環境多困難，心路也絕不會讓需要幫助的孩子求助無門，畢竟這是一份社會志業啊！

所以，如果有心想從事公益的話，實在很鼓勵大家慷慨解囊，支持像心路這樣的機構，或是也可以到直接進機構擔任志工，這些舉動都會對心路有很大的幫助喔。