《3年A班》大結局超震撼!菅田將暉10分鐘獨白談「網路霸凌」網友推爆

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《3年A班》大結局超震撼!菅田將暉10分鐘獨白談「網路霸凌」網友推爆

《3年A班》大結局超震撼!菅田將暉10分鐘獨白談「網路霸凌」網友推爆 3年A班、菅田將暉、3年A班-從此刻起,大家都是我的人質、網路霸凌、日劇
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Let's think.

 

日劇《3年A班-從此刻起,大家都是我的人質》(3年A組-今から皆さんは、人質です-)由人氣男星菅田將暉主演,飾演一名高中教師,在結業式的十天前綁架全班學生,威脅他們在沒找出班上一名女學生自殺的真正理由之前,絕不罷休。從第一集播出後菅田將暉在劇中的魄力就深受粉絲好評,搭配上緊湊的劇情讓人一刻都不想等待,好想快點看到下一集。

 

 

 

 

 

 

 

以下涵蓋劇情雷,請三思閱讀喔~

 

 

 

 

 

 

 

 

《3年A班》的結局中有一段來自菅田將暉所飾演的柊老師超過10分鐘的「直播」獨白,談論網路霸凌的可怕,相當的震撼,就讓我們來正視這個問題的嚴重性吧!

 

 

這部劇編劇用相當巧妙的手法將SNS的發達而造就的潛在問題帶入全劇,隨著時代的進步,產生了許多「網路酸民」,在網路上用言論自由作為擋劍牌,肆無忌憚的說出一些傷人的話,卻沒有意識到文字的力量有多可怕。

 

 

 

「第一天,你們(指劇中的網友)將我當作殘害學生的殺人犯在網路上攻擊著我。」

 

 

「第二、三、四天,接二連三地出現犧牲者,你們把我當作極兇惡的罪犯,在網路上大做文章。」

 

 

「第五天,得知我沒有殺害任何人,並以老師為目標後,又在把我當成英雄。」

 

 

「第六天,察覺武智(劇中角色)的犯罪行為後,在網路上出現懷疑他的聲浪。」

 

 

 

「第七天,斷定影片裡的人是武智,開始對他緊追不捨。」

 

 

「第八天,明明毫無證據,卻在網路上嚴厲的指責武智。」

 

 

「第九天,知道我才是真正的犯人時,再次將矛頭指向我,在網路上攻擊我。」

 

 

「然後到今天,第十天,發現一切都是謊言。你們在這十天裡面改變了多少次的想法?依賴著沒有可信度的情報,擅自的在網路上散播多少沒經過思考的話?我是為了引出你們這些人才做出這次的事。」

 

 

對的,這就是這一部戲想傳達的問題所在,真正逼迫人們走上絕路的,很多時候只是網路上陌生人一句無心的話。每一句無心的話語,都可能在別人心中造成傷痕,每一位正義魔人口中的正義,是真的有憑有據嗎?當你不了解事情的真相時,請先停下你握著手機的手,想想按下送出的那一刻可能會造成多少無法挽回的憾事?甚至現代人能若無其事的在網路上說著「去死吧」、甚至罵人「垃圾」等等的字眼,這其實真的很可怕。

 

 

 

《3年A班》最後的最後,柊老師直視鏡頭的悲痛,相信劇迷們都看見了,也都認為菅田將暉能以這次的角色奪下最佳男主角,也請別忘記老師最後所說的:「這席話,肯定對很多人來說不痛不癢的吧?但就算只有一個人也好,你無心的話可能會讓別人成為犧牲者,就算只有一個人願意聽進去我就沒有白站在這裡。希望總有一天這一個人會變成十個人,再變成一百人,甚至是一千人。我是這麼相信著的。所以無論如何,也想將這個訊息傳達給你,謝謝你。Let's think.」

 

 

雖然戲劇總有著誇飾的編排,但《3年A班》著實創造出好成績,令觀眾一同反思現在社會的網路霸凌問題,無論有沒有追這部劇的朋友,妞編輯希望柊老師的一席話若能在你心中留下一點點痕跡,那就太好了:)

 

 

 

 

Source:3年A組 ―今から皆さんは、人質です―|日本テレビ

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疫情造成死亡率攀升!父母該如何跟小小孩討論「死亡」?

疫情造成死亡率攀升!父母該如何跟小小孩討論「死亡」? 媽媽妞、親子妞、媽媽、父母、小孩、教育、生死、死亡、新冠肺炎、疫情
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隨著COVID-19(新冠肺炎或武漢肺炎)全球死亡人數突破百萬,全世界的家長都在問:「怎麼與孩子談死亡?」專家說,肺炎與否,我們遲早都要與孩子談生死。

 

祖母級《紐約時報》專欄作家寶拉·史班(Paula Span)記得,孫女第一次問起有關死亡的問題時,只有三歲多一點。「奶奶,妳快要死了嗎?」沒有人比幼兒更直白。史班想了想,盡量實事求是地達到:「是的,我有一天會死,但那還有很久很久。」其實史班已經70歲了,她的死亡大概不會在「很久很久以後」,但是對一個學步兒來說,20分鐘就是永遠,所以史班這樣說也不算誇張。

 

 

 

如何跟學前兒講「死亡」?

孩子很小的時候就會注意到死亡,也許從無意中看到死掉的瓢蟲開始,遊戲時可能也會牽涉死亡的劇情。但他們並不真正了解死亡的意義,遊戲時假裝一個巨人吞掉一隻貓熊,過了一會兒吃撐的巨人就會把貓熊吐出來,而貓熊毫髮無傷。

 

 

 

跟學前幼兒談生死,是完全符合其年齡的話題

隨著新冠肺炎席捲全球,病毒令校園、公園關閉,眾人戴上口罩,家長頻頻提醒孩子洗手,可能伴隨著一句嚴厲的提醒「不好好洗手你會生病、會死掉!」即使是最小的孩子也能感受到異樣的氛圍,很難不問起死是怎麼一回事。

 

大部分孩子的第一個死亡經驗,可能是寵物死去。但第一個人類死亡經驗,極可能是祖父母去世。流行病當然不幸,但也是一個好機會,可以讓我們跟孩子談談這個平常難以啟齒的話題。

 

別說「他只是睡著了」、「他去一個更好的地方」,父母往往會避重就輕,芝加哥創傷諮商師基亞·費雷爾(Kia Ferrer)說:「很多父母會說,可是爺爺奶奶已經活了很久,他們交了很多朋友,見證了歷史,現在該是他們休息的時候了。」但是這番話只能安慰自己,不能減緩幼兒對死亡的疑慮。發展心理學家、佛羅里達州立大學生死學講師蘇珊·布拉克(Susan Bluck)說:「如果我們這樣應付一個4歲孩子,他就會學到:死亡是一件壞事,是不能談的事。」

 

布拉克解釋:孩子在學齡前,就應該學會關於死亡的三個基本概念:第一,死亡是不可回復的,「上了天堂就不會再回來」。第二,死亡會使生物體失去所有的功能。第三,死亡是普遍性的,所有的生物都會死。

 

但我們也不需要長篇大論地說教。唐娜·舒曼(Donna Schuurman)說:「不要閃避孩子提出的問題,但不用做過多解釋。」舒曼是波特蘭道吉死亡中心(Dougy Center)執行長,該中心專門輔導幼年失怙的孩子。她說:「告訴孩子死亡是什麼。聽聽孩子怎麼想。給他們時間消化心中的感受。然後輕鬆地說:『好了,我們去玩吧。』」

 

對於死亡,每個孩子能接受的、能理解的範圍,視年齡與個人心智發展而有所不同。學前幼兒可能還不明白葬禮的意義和成人世界各種各樣隱晦的說法,所以我們解釋死亡時要盡量用直白的字眼。例如,史班說,不要說什麼「我們失去爺爺了」、「爺爺睡著了」、「爺爺去一個更好的地方了」。這些說法只會令孩子更迷惑

 

費雷爾說,從5到7歲起,孩子就開始了解生命的週期,知道萬物有生就有死。爸爸媽媽可以告訴他們,人也跟其他動物植物一樣,會長大、會死掉。對更小的小孩,可以用玩具做比喻,即使3歲小孩也理解玩具有舊得壞得不能再修理的時候。至於葬禮儀式的意義,可以在孩子8歲以後再慢慢帶領他們認識。

 

 

 

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