小孩開始上幼兒園了，但回來後偶爾會發現他在玩一些從沒見過的玩具，去別人家做客也會把喜歡的東西拿走。這種行為在幼兒對偷竊還沒有明確概念的時候會常常發生，但千萬不要以孩子不懂事或借用搪塞，應該趁孩子初犯的時候就導正這種行為。
孩子順手牽羊 可能是沒有「偷竊」概念
家長一旦發現孩子偷拿東西回家，在教育、懲罰前應該先考慮小朋友的年齡。年齡過小的幼兒分辨不清「我的」與「別人的」，也不清楚偷拿東西的後果與影響。尤其３歲以前的兒童對所有權、社會的運行方式缺乏理解，會因為興趣、喜歡等原因拿走幼兒園、便利店的物品，因為他們還不理解這需要購買或是徵求同意，不能簡單地視為偷竊。等到他們足夠大的時候，大約３～５歲左右，才能在教育下明白拿別人的東西是不對的。但仍有可能因為控制不住渴望的衝動，而不顧及後果地將想要的物品拿走。至於６歲以上的兒童以及青少年，則可能是因為渴望自己沒能力負擔的東西、尋求關愛，甚至是有潛在的行為障礙或心理健康問題。
初犯是最好的介入時機
但家長千萬不要因為「年齡小」、「沒有概念」就合理化孩子的行為，將之稱為「借用」，或自己默默去付錢、道歉等。否則孩子可能會誤以為這些行為是可以被接受的，或是認為偷拿的物品價值不高父母都可以解決，進而養成順手牽羊的習慣。如果父母採取適當的措施，多數情況下，這種行為會隨著孩子成長而停止。而初犯的時候是最好的介入時機，家長不妨將此次狀況當做教學的機會，灌輸孩子正確的觀念。
孩子不問自取，家長要做對這4件事
1. 傾聽並糾正
在發現的當下不要先恐嚇、嘲笑孩子，比如：「偷東西這麼壞，媽媽就等警察叔叔來捉走你！」在糾正他們之前，先聽他們說完原因和想法。不但可以從原因著手改善，也避免孩子在下次犯錯時因為害怕責罵與懲罰而撒謊。了解孩子背後的動機後，父母要加以導正，用孩子理解的方式簡短地跟他說明偷竊的概念（如：沒有經過同意就拿別人的東西就是偷竊），並明確告訴孩子這是錯誤的。
2. 讓孩子承擔後果
家長可以幫助孩子賠償，但要與孩子共同商議解決方法，而不是幫他們承擔。如：帶他們去歸還物品並向對方道歉、做家務換取你幫忙支付的金額或給予適當懲罰。透過讓他們自行體會結果，理解偷拿東西是錯誤的，並將偷竊行為與這些代價聯繫起來.
Tip. 提醒家長，千萬不要因為偷竊原因是「別人有我沒有」而購買相應的東西給孩子，要確保他們不能從這類行為中得到任何好處。
3. 日常生活教導孩子尊重別人的所有權
平常可以透過劃分好孩子的物品、讓他們自己管理，幫助小朋友了解所有權的概念。例如：把自己的東西寫上名字、不把幼兒園的東西帶回家。當他們對此有初步概念後，可以進一步教導小朋友尊重別人的所有權。比如，看哥哥的書、進別人的門之前要先詢問，也要好好保管和別人借用的物品。否則可能會被沒收玩具或看電視的時間等。
4.之後不要再翻舊賬
如果這件事已經處理完畢，之後就不要再一直翻舊賬。記得保守秘密，守護孩子的自尊心，給予他們重新改過的機會。
孩子偷拿東西、撒謊都是成長的一部分，爸媽不用將錯誤都歸咎在自己身上。且這種行為是偶爾的機會犯罪，如果父母採取適當的措施處理，反而能灌輸孩子正確的觀念，讓不當的行為被扼殺在搖籃內。不過如果孩子持續有偷竊行為、屢教不改，就要考慮是情緒發展、心理健康等問題，務必要尋求專業人士的協助。
資料來源：美國兒童與青少年精神醫學會，美國兒科學會，verywell family，台灣兒童青少年精神醫學會
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